TECNOLOGIA ASSISTIVA E O ENSINO DE GRÁFICOS...

A Tecnoliga Assistiva tem constribuido para a inclusão de pessoas com deficiência. Tecnologia Assistiva segundo Bersch e Tonolli (2006) trata-se de um termo que designa um arsenal de recursos e rerviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover independencia e Inclusão. Em uma pesquisa realizada por Riffel (2009) denominada: TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA O ENSINO DE GRÁFICOS A PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Nela são apresentados resultados do desempenho de estudantes portadores de deficiência visual. O material utilizado foi uma placa de madeira com a dimensão de 22 x 22 cm, furada em intervalos regulares, no qual são inseridos pinos que representam os pontos das coordeadas cartezianas. Segundo a autora os pinos podem ser conectados por uma linha, formando retas, curvas e formas diversas. Anteriormente a construção dos gráficos houve um momento de explanação/discussão no qual o estudante foi instigado a falar sobre os seus conhecimentos previso sobre gráficos. De acordo com a altora durante a construção dos graficos a percepção tatil das curvas formadas foi estimulada e também foram propostos desagios para que os estudantes realizassem inferencias ou extrapolações informações advindas dos gráficos. Os resultados demostram que os materiais utilizados são de facil manuseio e utilização e apresentaram resultados satisfatorios em seu uso com recurso auxiliar para o ensino de gráficos sobre conceitos fisico-matemáticos. Essa pesquisa mostrou como é importante a inserção da tecnologia assistiva na escola para favorecer aos estudantes com deficiencias uma maior autonomia e condicões para a construção da aprendizagem.

Fontes:

http://bento.ifrs.edu.br/site/midias/arquivos/20100611100471birgit_yara_frey_riffel.pdf

http://www.bengalalegal.com/tecnol-a.php

AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS ESTATÍSTICOS E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA...

Muitas informações divulgadas em jornais, revistas, livros, TV, rádio e tantos outros meios de comunicação geralmente divulgam dados e representações gráficas mostrando resultados de pesquisas as mais diversas. Entretanto nem sempre o leitor está apto a questionar a veracidade das informações por não ter habilidades necessárias para a leitura desses dados. Muitas vezes tais dados validam o ponto de vista do produtor da informação e garante a validação da informação apresentada. Assim, o ensino desse conteúdo torna-se extremamente necessária na formação para a cidadania. Favorecer a aprendizagem de construção, leitura e interpretação crítica de dados é um ponto fundamental a ser valorizado na escola. Os Paramêtros Curriculares Nacionais já prevem o ensino desses conteúdos dentro do eixo Tratamento da Informação que deve ser trabalhado já nas séries iniciais do Ensino Fundamental, inclusive na Educação Infantil. Entretanto resultados de várias pesquisas Educacionais demonstram a falta de capacitação dos professores para o trabalho com tal conteúdo.
(Fonte: Carzola e Castro: As armadilhas Estatísticas e a formação do professor; PCNs 1997)

ENSINO DE GRÁFICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O ensino da Estatística também deve começar a ser desenvolvido desde a educação infantil. Na pesquisa realizada por Souza e Lopes os resultados parciais obtidos evidencias a ruptura da crença de que as criaças em idade pré-escolar não tem condições de construir conceitos relacionados a Estatística. Selva (2004) também discute a introdução desse eixo da Matemática na Educação Infantil. O estudo trata mais especificamente dos graficos de barras através de resolução de problemas aditivos que envolviam blocos de encaixe e graficos de barras.

Atividades possíveis de serem realizadas com

Gráficos e tabelas:

Ex.: Na história "João e Maria", a questão dos medos foi discutida e registrada. (http://www.colmagno.com.br/ )

Fonte:

http://www.alb.com.br/anais16/sem15dpf/sm15ss01_01.pdf

http://www.anped.org.br/reunioes/27/gt19/p191.pdf

ATIVIDADES...

Fonte: ( ttp://www.nce.ufrj.br/ginape/iga502/Material_aulas/PCN%20matematica%201-4.pdf )

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

A Estatística reúne os dados coletados em tabelas, divulgando os resultados pesquisacionais na forma de gráficos, que traduzem de forma clara e objetiva os resultados obtidos.

Um ótimo material a ser trabalhado nas aulas é o uso de jornais e revistas, que sempre possuem em suas matérias e artigos diferentes modelos de tabelas e gráficos. (Educadorbrasilescola)

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